5 · 1 · 6篇 课 代4| 7 4 7 4 1 7 4 2 6 1 3杰 奎 琳 镇 定 地 把 烛 台 端 起 来7| 3 6 3 5 7 3 4 6向 几 位 军 官 道 过 晚 安7 7 5 7上 楼 去 了2 6 · 4 · 5 7 6 1 3| 1 1 · 7 4正 当 她 踏 上 最 后 一 阶 楼 梯 时7| 5 1 6蜡 烛 灭 了3 6| 2 · 7 · 1 3| 1 1 5 · 2| 5 1这 段 描 写 我 们 谁 都 不 会 忘 记2 2| 7 7 5 5| 7 5 · 7| 3| 3 2| 7 1 · 7此 时 我 们 的 心 情 和 小 女 孩 一 样 紧 张7 6 · 5 5| 4 6 2 4当 蜡 烛 熄 灭 的 时 候6 2 · 6 2 5| 3 6 5 2| 4 6 4 7我 们 和 这 家 人 一 起 松 了 一 口 气6 3 · 1 · 1 · 6 5| 6 2 2| 3 · 1 5 4 · 4 · 4 7 5 6 5 6 5同 时 我 们 也 从 心 底 深 深 地 佩 服 这 勇 敢 的 母 子 三 人2| 6 3| 1 4 6 1 · 5 · 6 · 2 7 · 1 3 3更 佩 服 这 位 勇 敢 而 聪 明 的 小 姑 娘7 · 7 4 6看 到 这 里3 2 6 4| 6 6 6| 7 1 1 1同 学 们 一 定 有 许 多 话 要 说5 6自 然6 1 4 4 6| 4| 3也 就 找 到 了 感 点4 5 2 5 2 5 1 · 5| 2 6 · 7 4 7 同 学 们 在 写 读 后 感 的 时 候5| 4 3 3 2 4| 5| 6 3 3| 7最 主 要 的 是 谈 自 己 的 感 想5 6 3 2 · 2 7 · 4| 4可 以 结 合 全 代 来 谈2 · 7 7 3 4 4 7 5 · 6 5 4 7| 4 3也 可 以 结 合 代 章 中 的 某 一 点 来 谈5 5 1 2 4 6谈 自 己 的 体 会3 2| 7 2| 6自 己 的 看 法4 4 6 7| 2 1 1 1 6 4 · 1 6 1 7自 己 这 样 做 以 后 的 后 果 ; ; 这 样5 3 3 2| 2 7 2 · 7 5同 学 们 认 识 问 的 能 力4 7| 4 3| 2 5 · 4 1 2 2 7 6 5 · 4 5 5表 述 自 己 的 观 点 的 能 力 就 会 步 步 提 高7 2 1| 6 7| 4 5 、 结 合 感 点1| 4 · 1 6 5 5 7| 2 5 5 · 7 1 · 6展 开 联 想 好 的 作 品 给 人 的
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